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加强临床医学七年制教学工作的补充规定

作者:管理员 来源:吉林大学 第二医院 发布时间:2009-12-30 浏览次数:
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       为进一步加强临床医学七年制教学工作,全面提高人才培养质量,在执行教育部有关规定的基础上,根据学校实际情况,特补充如下规定:                
       一、七年制高等医学教育是我国实施长学制医学教育的新模式,也是我校医学教育发展的重中之重。全校要本着“七年一贯,本硕融通,加强基础,注重素质,整体优化,面向临床”的培养原则,以七年制人才培养模式、课程体系和教学内容改革为重点,加强教学管理,突出专业特色,努力培养适应21世纪需要的基础理论深厚、专业知识扎实、素质高、潜力大、有能力提高医疗卫生服务水平的高层次医学人才。               
       二、各有关教学管理职能部门和学院负责人要经常研究七年制教学工作,要把七年制教学工作作为考核有关单位和负责人工作成绩的主要方面之一。               
       三、七年制是本科教育与硕士研究生教育在教学体制上的有机结合与融通,要通过优化整体课程结构,调整教学内容,正确处理好基础与专业、理论与实践、临床教学与科研训练等各方面的关系,同时利用我校在自然科学和人文社会科学方面的优势。努力实现医理、医文、医工的结合和渗透。
       四、深化实验课教学改革,提高实验课教学水平和质量。增加实验课比重,使实验课学时数与理论课学时数比例达到0.8:1;加大综合性实验,自我设计性实验在实验中的比例;坚持七年制8-12周的“基础科研基本技能训练”。               
       五、七年制任课教师要积极开展启发式,讨论式,研究式等多种教学方法的改革,培养学生自主学习与终生学习的能力;各学院要培训教师把现代教育技术应用于教学中,使多媒体授课的必修课学时数达到必修课总学时的40%以上。               
       六、各学院(中心)应把教学能力强,学术水平高的教师派到教学第一线上来。要求55岁以下正副教授年人均授课时数应达40学时以上;正副教授承担的主要课程理论授课学时数的比例应占70%以上;其中正教授的主要课程理论授课学时数的比例必须在30%以上。博士生导师要为学生开设学科前沿进展讲座。各教研室必须按以上比例标准单独成立教学组进行七年制教学。               
       七、外语教学除了以公共外语教学为主体,每年至少应固定2名外教对七年制进行口语、听力训练,同时积极推进基础医学必修课的双语教学和全英教学;在临床出科考试和毕业考试中要考核学生专业外语水平的能力,做到外语教学不断线。               
       八、在临床教学阶段,要着重培养学生的临床思维能力,创造更多的实践机会,并按临床基本操作规范进行训练;七年制学生应独立分管病床4—6张,由本院高年资的教师带教,无教师资格的进修生不能指导七年制学生的临床实习。               
       九、积极进行预防医学教学改革。调整预防医学教学内容,增加《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》以及《SARS的病原学及流行病学》等预防医学相关课程内容;增加预防医学社会实践,通过社区预防保健、健康教育、流行病学调查、医疗服务等实践方式展开科学研究,强化七年制学生预防为主的观念,建立“教学——科研——服务”三结合的预防医学实践教学模式。               
       十、建立有效的教学质量监控体系,保证教学工作的顺利进行和教学质量的提高,各学院要逐步建立健全各种监控机制和相关制度,如管理干部听课制度、学生评价教师教学效果制度、学生信息反馈制度、教学质量一票否决制度等,以激励和规范教学行为,使之全身心地投入七年制教学工作中。
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